NO A LAS TEORIAS MACHISTAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA  PERSONA !

Como Psiquiatra, me parece imprescindible que se sepa que los puntos de referencia realmente identificatorios y estructurantes para que se desarrolle sanamente una persona son;

Afecto + Deseo + Ilusión + Amor + Sinceridad + Honestidad + Responsabilidad + Lealtad + Tolerancia + Solidaridad + Sensibilidad + Generosidad + Respeto + Firmeza sin violencia + Estabilidad en general.

Todos debemos ejercer las funciones maternas y paternas con nuestros niños y niñas, en igualdad y respetando los derechos humanos.

Dejemos de utilizar las teorías machistas del desarrollo de la persona, porque son teorías retrogradas que no nos permiten evolucionar hacia un ser más sano y así poder vivir mejor.

No existe un único tipo ideal de familia en este mundo, ni una única forma ideal de jerarquía socio-familiar. Lo importante son los derechos humanos y el respeto simultáneo de las igualdades y las diferencias entre las personas, sean del sexo que sean, sean del color que sean, sean de la cultura que sean, sean de la religión que sean, sean del tipo que sean.

YA BASTA DE RETROCESOS PELIGROSOS, SEXISMOS, RACISMOS, INTEGRISMOS, SEPARATISMOS, EXTREMISMOS, XENOFOBIAS, HOMOFOBIAS Y OTRAS DISCRIMINACIONES PATOLÓGICAS QUE NO NOS DEJAN VIVIR SANAMENTE !

O LO QUE PASA ES QUE NO QUEREMOS EVOLUCIONAR COMO PERSONAS HUMANAS ?

                                                 

Los animales tienen muchas lecciones que brindarle a los seres humanos. Los niños que están en contacto con mascotas, desarrollan capacidades sociales, son más empáticos, mejoran su autoestima, entre otros. Las virtudes que entrega el contacto e interrelación social con las mascotas son aprovechables en la experiencia educativa, especialmente porque en general niños y jóvenes tienen una predisposición positiva hacia los animales.

Un niño que aprende a cuidar a un animal y a tratarlo con cariño y paciencia adquiere un gran aprendizaje, que se traduce en tratar a las personas de igual manera. Las mascotas pueden ayudar a que los niños comprendan la importancia de respetar, cuidar y querer al prójimo. Eso, llevado al salón de clases es un beneficio, ya que tener alumnos y alumnas respetuosos hace más liviano el trabajo de los docentes

 Según un artículo publicado por la Asociación Americana de Psiquiatría Infantil y Adolescente (AACAP), los niños que se crían junto a animales domésticos muestran muchos beneficios. El desarrollo de sentimientos positivos hacia el animal contribuye a la autoestima y la autoconfianza del niño. Las relaciones positivas con mascotas pueden ayudar en el desarrollo de relaciones de confianza en otros. Además ayuda a desarrollar la comunicación no verbal, la compasión y la empatía.

¿Qué influencia pueden tener los animales domésticos en los niños?

-Pueden ser los recipientes garantizados de los secretos y pensamientos privados.

-Pueden proveer lecciones acerca de la vida: la reproducción, el nacimiento, las enfermedades, los accidentes, la muerte y el duelo.

-Pueden ayudar a desarrollar un comportamiento responsable en los niños que los cuidan.

-Proveen un enlace con la naturaleza.

-Pueden enseñar al niño el respeto hacia otros seres vivientes.

Con tantas ventajas, por qué no estimular el uso de animales en el salón de clases, o tal vez crear un hábitat natural en la escuela. Las idas a Zoológicos, granjas educativas, fincas y cualquier lugar con animales puede servir para una experiencia educativa de gran riqueza.

Fuente: Enoriente.com ( Nov 2008 )

En los últimos cinco meses, su “miedo” frente a los alimentos y la obsesión por el ejercicio les hicieron perder un tercio de su peso.

La joven había comenzado con un programa de para recuperarse de su problema cuando enfermó de neumonía y murió, informó el periódico Daily Mail en su edición online.

Pero después de su deceso, sus padres Chris y Pauline y su hermano menor William se enteraron que había sacado una excelente calificación en su examen de admisión a la Universidad de Cambridge.

El juez de la causa criticó ayer los retrasos en el tratamiento de la joven. De acuerdo a la autopsia y al análisis de su historia clínica, la adolescente desarrolló un desorden compulsivo obsesivo a los 15 años.

Frente a esta situación, los médicos le recetaron en aquel entonces antidepresivos y otras drogas, que causaron en ella la pérdida del apetito.

Charlotte fue diagnosticada con anorexia en mayo de este año, cuando se encontraba preparando sus exámenes para ingresar a la universidad.

Para junio, su peso había caído de 57 kilos a un poco más de 38, dejándola con un índice de masa muscular de 13,7 –lo saludable es que este número se ubique entre 20 y 25-. Estos datos fueron ofrecidos por el Newmarket House Clinic, donde fue atendida el 20 de julio.

Cuando se le preguntó a la adolescente sobre su descenso abrupto de su peso, ella contestó que, por día, sólo tomaba unos sorbos de sopa. “Estaba desesperada por ayuda, y abierta a que se la brinden”, dijo el psiquiatra de la institución, Jonathan Wilson.

Es por ello que aceptó el tratamiento en el Norwich University Hospital. Los primeros días fue alimentada a través de una zonda nasogástrica, y parecía estar respondiendo bien.

Pero, en agosto, los médicos le diagnosticaron neumonía. Debió ser trasladada a terapia intensiva, con respirador artificial, y comenzaron a suministrarle antibióticos, pero murió días después.

Fuente: 6-11-2008 / INFOBAE.COM

               

La sexóloga Noemí Domínguez denuncia que en España aún se llevan a cabo, “de manera encubierta”, terapias encaminadas a “reparar” la orientación sexual.

A lo largo de estos años la comunidad científica ha demostrado y aceptado que la homosexualidad no es ninguna enfermedad mental y que, por tanto, ni gays ni lesbianas requieren de intervención terapéutica alguna, a excepción de que vivan su orientación sexual de forma conflictiva.

Uno de cada dos niños hiperactivos continuarán siéndolo en la edad adulta. Así lo ha asegurado el doctor Manuel Katz, ponente del LVII Congreso Nacional de la Asociación Española de Pediatría (AEP) que se ha celebrado en Santiago de Compostela. De ahí, la importancia de diagnosticar y tratar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) lo antes posible para evitar complicaciones mayores tanto en la infancia, como en la adolescencia y la edad adulta.

El doctor Katz ha señalado que no tratar a corto y largo plazo a un niño que presente esta patología con el tratamiento adecuado es un grave error que va a desembocar en algo serio. “Sabemos que el niño que no fue medicado, en la edad adulta va a ser mucho más agresivo, va a tener muchos más trastornos de relación, va a fumar mucho más, va a beber mucho más alcohol, tiene mucho más riesgo de consumir drogas y de sufrir accidentes de tráfico, se va a divorciar 3-4 veces más que el resto de la población y cambiará de trabajo 3-4 veces más”.

El TDAH es un trastorno que implica una problemática a nivel del sistema nervioso central y de la conducta del niño. La importancia de su diagnóstico radica, también, en su dificultad, ya que “no existe ninguna prueba, ningún marcador biológico, que determine qué niños la sufren, el diagnóstico ha de ser puramente observacional, es decir, hay que observar al paciente en todos los ámbitos de su vida e intentar identificar aquellas conductas comunes que determinen un exceso de actividad y de impulsividad y una falta de atención”.

Según este especialista, la prevalencia del TDAH en niños se ha estimado del 5 al 10 por ciento. En el caso de los adultos la incidencia es del 4 por ciento. Aunque las muestras clínicas, en general, señalan una proporción de 10 niños, por cada niña, la realidad es que la proporción es de 2 a 1, es decir, “existe una frecuencia poco reconocida en el caso de las niñas”, tal y como ha destacado el doctor Katz.

Otro de los aspectos clave de la enfermedad, tal y como han dado a conocer los expertos, es su potente base genética. Se considera un cuadro hereditario en casi un 90 por ciento de los casos.

FUENTE: AZprensa

Aparece por primera vez el 1818 (Heinroth, austriaco) por definir las enfermedades donde el factor corporal modifica el estado psíquico. La cohabitación cuerpo/psique pasa a ser el Siglo XX un dato científico evidente y los factores psíquicos que modifican el estado corporal.

La investigación psiquiátrica americana busca los factores constitutivos del funcionamiento psicosomático y Alexander (1950) de la escuela de Chicago contribuye a la edificación de una teoría dónde la “estructura” triunfa sobre “el elemento”. En este modelo, la organización somática se articula directamente con la organización psíquica.

Alexander lo interpreta en términos de “conflictos psíquicos”. Describe las “enfermedades psicosomáticas” en dos grandes categorías: aquellas que expresan tendencias agresivas reprimidas del problema (hipertensión, migraña, ciertos tipos de diabetes) y las que traducen la inhibición de las tendencias hacia la pasividad. Los factores psicológicos tienen un lugar preponderante puesto que están asociados a una “vulnerabilidad orgánica innata”. Induciendo, por la irritación específica de su problemática, el desencadenamiento de una patología que se ha convertido en esencialmente psicosomática.

 Para Spitz, sus propuestas teóricas, clásicamente freudianas, hacen una mención esencial a las perturbaciones de las interacciones paternofiliales precoces, poniendo énfasis en la disfunción narcisista que generan en el niño. El 1972, Sifneos médico a Boston, propone el término ” Alexitimia “. Este concepto agrupa las principales características del funcionamiento psíquico de los enfermos psicosomáticos. Este término traduce la verdadera incapacidad del paciente por asociar imágenes visuales, fantasmas, de los pensamientos a un estado emocional específico o de nombrar sus sentimientos y de utilizarlos. Sifneos se sitúa al mismo camino que Alexander. La disposición alexitímica (de carácter psíquico) aparece como un factor que ejerce un papel esencial en la aparición de los desórdenes somáticos.

 El enfoque psicoanalítico francés de Pierre Marty y la escuela de París. El 1975, Marty , crea y estructura el hospital del enfermo psicosomático. Lo que es determinante para él, es la puesta al día de la estructura psíquica del paciente. Sin información sobre esta estructura no conviene proceder a una investigación médica, en el sentido clásico del término. Actualiza el concepto de “pensamiento operativo”, primer aspecto de una vida interior operativa, que es el reflejo de un funcionamiento mental defectuoso. El segundo aspecto es la “depresión esencial” que expresa la misma idea de forma diferente, en la medida que este síntoma traduce “el descenso de tonicidad de los Instintos de Vida en las funciones mentales”.

En la misma línea se constata la presencia de una corriente paralela que, al adherir las tesis de Marty, se interesa esencialmente en los niños. Léon Kreisler y Michel Fain describen disposiciones similares a las del adulto. A partir del error de inversión narcisista y de la imagen del cuerpo por una parte, de una falta de elaboración de los mecanismos mentales de defensa (deficiente o nula mentalización) ante el objeto frustrante, del otro, un desorden somático aparece.

  ¿Cómo explicar el proceso psicosomático?

El modelo explicativo es el de un corte con el inconsciente, privándolo de toda libertad fantasmal. Sus funciones mentales, encargadas normalmente de controlar el afecto y las emociones, no pueden ejercer su función de elaboración. La “vía somática” queda libre y con el afecto-emoción sin haber sido sometido a elaboraciones representacionales previas. El “soma”(cuerpo físico) resulta como el objetivo de los fenómenos patológicos que la “psiqué” no está en condiciones de encarrilar, produciéndose finalmente la lesión somática y o/una enfermedad psicosomática. 

La alimentación y el estrés pueden variar los niveles de la serotonina del cerebro y afectar en el proceso de toma de decisiones, según un estudio de la Universidad de Cambridge.

El juego del ultimátum

Los investigadores fueron capaces de reducir los niveles de serotonina en voluntarios sanos por un periodo corto de tiempo manipulando su dieta y realizaron una prueba llamada ‘Ultimatum Game’ (el juego del ultimátum) para ver cómo reaccionaban ante una toma de decisión con bajos niveles de serotonina.

En esta prueba, un jugador propone a otro una manera de dividirse una importante suma de dinero, si el retado acepta, ambos reciben la misma cantidad de dinero, pero si lo rechaza, ninguno de los recibe nada. Normalmente, según el estudio, el 20-30% de las personas rechazan la oferta, pero después de una reducción de serotonina, este porcentaje aumenta al 80%.

“Nuestros resultados indican que la serotonina juega un papel crítico en las decisiones”, señaló Molly Crockett, miembro del ‘Behavioural and Clinical Neuroscience Institute’, de la Universidad de Cambridge. “Cambios en la dieta y estrés podrían afectar a los niveles de serotonina, con lo que es importante saber cómo estos pueden influir en nuestros procesos de decisiones”.